数学教育学报 核心(北大,南大)

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数学教育 数学 数学教学 数学教师 数学文化 教学 数学学习 中学数学 课程改革 数学课程 数学教育概论 调查与实验 高师数学教育类课程改革 展望与争鸣 比较数学教育 中小学数学教育改革 现代教育技术与数学教学

级别:核心(北大,南大) | ISSN:1004-9894 | CN:12-1194/G4 | 因子:0.7469 | 周期:双月刊

天津市教育委员会 | 天津师范大学

  • 期刊名称:数学教育学报
  • 英文名称:
  • 主管单位:天津市教育委员会
  • 主办单位:天津师范大学
  • 出刊周期:双月刊
  • 期刊级别:核心(北大,南大)
  • 语言种类:
  • 开本尺寸:大16开
  • 创刊时间:1992年
  • 邮发代号:
  • 国际标准刊号:1004-9894
  • 国内统一刊号:12-1194/G4
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《数学教育学报》(双月刊)创刊于1992年,是由天津市教委主管、天津师范大学和中国教育学会主办的数学期刊。本刊是中国联合国教科文组织指导刊物,全国60余所高校为董事单位,王梓坤院士任主编,是目前国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。主要栏目:数学教育概论、展望与争鸣、调查与实验、高师基础课教改及贴近中学数学教学的不定期专栏、专题研究。现《学报》已为下列数据库刊源:《中国学术期刊综合评价数据库》;《中国学术期刊(光盘版)》;《中国期刊网》;《中国人民大学报刊复印资料(G19)》;《中国人民大学报刊复印资料(G351)》;《中国人民大学报刊复印资料(G39)》;《中国数学文摘》;《中国数学文献数据库》;《中文科技期刊数据库(全文版)》;《数学评论(MR)》(美国);《数学文摘(ZBI)》(德国);《中国科技论文统计源期刊》。《数学教育学报》是目前国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。全国中文核心期刊;中国科技核心期刊;天津市一级期刊。

《数学教育学报》宗旨:服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革,确立现代数学教育观,倡导数学教育科学学术争鸣,推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变,反映数学教育实践与改革的新成果,发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。倾力将用得上的先进理论,可借鉴的素质教育改革实验措施,带有启迪性的学术争鸣,中学数学教改的丰硕成果,前瞻性的中学及高等数学教育改革理念与设想及实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业及数学教育科研的大学、中小学数学教师及数学教育科研工作者。

《数学教育学报》是中国联合国教科文组织指导刊物,是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物。该刊服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革,倡导数学教育科学学术争鸣与评论,推动国内外数学教育学术交流,建构中国数学教育理论,反映国内外数学教育实践与改革的新成果,发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。

倾力将用得上的先进理论,可借鉴的国内外数学教育改革经验,带有启迪性的学术争鸣,中小学数学教改的丰硕成果,前瞻性的中小学及高等数学教育改革理念与实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业的广大中小学、大学数学教师数学教育科研工作者。

《数学教育学报》(双月刊)创刊于1992年,是由天津市教委主管、天津师范大学和中国教育学会主办的数学期刊。本刊是中国联合国教科文组织指导刊物,全国60余所高校为董事单位,王梓坤院士任主编,是目前国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。主要栏目:数学教育概论、展望与争鸣、调查与实验、高师基础课教改及贴近中学数学教学的不定期专栏、专题研究。现《学报》已为下列数据库刊源:《中国学术期刊综合评价数据库》;《中国学术期刊(光盘版)》;《中国期刊网》;《中国人民大学报刊复印资料(G19)》;《中国人民大学报刊复印资料(G351)》;《中国人民大学报刊复印资料(G39)》;《中国数学文摘》;《中国数学文献数据库》;《中文科技期刊数据库(全文版)》;《数学评论(MR)》(美国);《数学文摘(ZBI)》(德国);《中国科技论文统计源期刊》。《数学教育学报》是目前国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。全国中文核心期刊;中国科技核心期刊;天津市一级期刊。

《数学教育学报》宗旨:服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革,确立现代数学教育观,倡导数学教育科学学术争鸣,推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变,反映数学教育实践与改革的新成果,发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。倾力将用得上的先进理论,可借鉴的素质教育改革实验措施,带有启迪性的学术争鸣,中学数学教改的丰硕成果,前瞻性的中学及高等数学教育改革理念与设想及实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业及数学教育科研的大学、中小学数学教师及数学教育科研工作者。

数学教育 数学 数学教学 数学教师 数学文化 教学 数学学习 中学数学 课程改革 数学课程 数学教育概论 调查与实验 高师数学教育类课程改革 展望与争鸣 比较数学教育 中小学数学教育改革 现代教育技术与数学教学

美国计算器辅助微积分教学改革的启示;赵鹏伟;Pomfr,J(101-102)

数学证明教学观念的现代发展;王林全(94-97)

论范例教学思想在成人高师教学中的应用;郑强(91-93)

关于概率论与数理统计课堂教学策略的优化;张德然(88-90)

开设“数学学习心理学”课程的尝试与探索;李明振;武锡环(83-87)

改进高师本科《泛函分析》教学的若干尝试;童武(79-82)

改革师专数学专业课程与教学的实践及探索;明清河;杨艳萍(75-78)

高师数学教学方法的现状及改革尝试;孔凡哲(71-74)

科学性,直观性,前瞻性:改革《高等几何》课程的几点意见;陈文立(67-70)

数学教育中的德育实践;叶政(65-66)

谈CAI在数学学科教学中的应用;吴华(62-64)

高师数学教材如何适应素质教材;彭铁祥(58-61)

关于构建数学方法理论体系的探讨;顾越岭(53-57)

数学直观我见;刘锡园(49-52)

当代科学文化思潮对数学素质教育价值取向的启示;曹一鸣(41-44)

关于提高科研训练质量的设想;曹尚民;程本肃(99-101)

师范生数学教育科学研究能力养成;范文贵(94-98)

试论模糊数学的教育功能;张驰(90-93)

关于师范院校“初等数论”课程改革的思考;洪修仁(85-89)

启研式数学法在条件概率数学中的应用;张桂萍(83-84)

注重古典概型计算发展学生思维品质;刘乐平(79-82)

积分运算与直觉能力的培养;王黎辉(75-78)

“数学分析”的难点教学;洪方权(72-74)

几何直观思维在科学研究及数学教学中的作用;蒋文蔚(67-71)

从中西方传统数学教育思想演变看数学素质教育;李永新(64-66)

对数学教学模式的几点认识;张文贵;王合义(59-63)

数学归纳法及其教学;曾峥(34-37)

关于体育应用数学课程的实践与思考;薛有才(29-31)

从大众算术看大众数学;邬振明(26-28)

关于数学教育学概念的探讨;吕世虎(24-25)

1《数学教育学报》本刊只接受数学教育稿件,不接受纯数学、纯解题和一般教育类稿件。来稿忌空谈议论、贪大求全、以例代议,宜“有感”、“有的”、“有为”而写。

2来稿要求论点明确,论证严谨,数据可靠,文责自负,全文字数不宜超过5000。

3来稿应包括中英文标题、摘要、关键词,作者简介。参考文献请写成对应注形式,著录应符合学术论文的格式与要求。

(1)标题要精炼、具体,能概括文章要旨,一般不宜超过20字;

(2)摘要应具有独立性和自明性,以200~300字为宜。

(3)关键词一般为3~8个。

(4)作者简介包括出生年,性别,籍贯,职务,职称及主要研究方向。

(5)参考文献主要格式如下:

(a)专著类。[序号]作者。书名[M]。出版地:出版者。出版年。

(b)期刊类。[序号]作者。文章名[J]。刊名,年,卷号(期号):页码。

(c)论文集。[序号]作者。文章名[A]。见(英文用In):编者。论文集名[C]。出版地:出版者,出版年。页码。

4来稿最好以A4纸打印,并存盘备用。来稿一律不退,请作者自留底稿。

5在审读通过的前提下,本刊优先刊发全国及省、部级课题文章。

6来稿请写明作者工作单位全称、所在城市、邮政编码及其它快捷的联系方式。

7来稿请寄:天津市河西区卫津路241号天津师范大学八里台校区《数学教育学报》编辑部(邮编:300074),勿寄私人,以免延误。

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